活学活用/AI化身助教 激发学生求知欲
图：杭州市春晖小学教育集团的活I化开学典礼上，小朋友和机器人互动。学活
“同学们好，身助生求时不我与网我是教激你们的AI小伙伴飞飞！”在杭州市钱塘区学林小学的发学人工智能通识课《未来职业梦想家》上，学校人工智能课程负责教师卓文莉正与她的活I化AI助手“飞飞”默契配合，将看似遥远的学活人工智能技术巧妙地融入了学生的生活实际，通过个人职业愿景激发了学生的身助生求探究欲。
“穿着印着公司标志的教激时不我与网蓝色外套是什么职业？穿白大褂在实验室工作的呢？”学生们争相举手，课堂气氛热烈。发学根据学生的活I化期待，卓文莉利用AI文生图技术，学活为每一位学生生成了未来的身助生求职业画像，并分析了目前AI技术的教激长处和短板。AI与教师的发学协作，让课堂变得更活泼，激发了学生的兴趣和好奇心。
而在杭州市萧山信息港小学的人工智能实践课堂上，六年级学生以“AI训练师”的身份开展学习。此前，学生们已经在暑期自主学习了戏剧相关知识，如今在课堂上，他们围绕“AI识别戏剧脸谱并语音播报”的目标，将不同样式的戏剧脸谱图像录入AI模型，让模型精准识别图像特征并完成语音播报，在动手操作中感受人工智能的应用逻辑。
据了解，目前，除浙江外，在北京、天津、上海、广东等地的中小学也在积极开发人工智能教育资源、构建AI课程体系，已取得一定成效。
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